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摘要：随着信息技术的迅猛发展，AI技术在教育领域的应用日益广泛，为小学语文课堂的写作教学带来了新的机遇和挑战。为探讨如何利用AI技术辅助小学语文课堂的写作教学，现以部编版小学四年级上册第六单元习作《记一次游戏》为例，从准备、教学和评估三个阶段详细阐述了AI时代的课堂写作教学手段的更新，旨在有效搭建课堂支架，优化习作指导。通过灵活运用AI技术，结合学生学情和教师教学经验，达到最优的教学效果，促进学生全面发展。
【关键词】AI技术；小学语文；写作教学；课堂支架；习作指导
01 引言
在信息化社会的今天，AI技术以其独特的优势逐渐渗透到教育领域的各个层面，为教育教学带来了革命性的变革。小学语文作为基础教育的重要学科，其写作教学更是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的关键所在。因此，如何利用AI技术辅助小学语文课堂的写作教学，提高教学效果，促进学生写作能力的提升，成为当前教育领域亟待解决的问题。
02 准备阶段：AI备课平台与学情分析
在准备阶段，教师需要充分利用AI备课平台，如鸿合π6等，进行教学资源的获取、整理和教学材料的制作。通过AI技术，教师可以方便地搜索到学生喜闻乐见的游戏图片，结合游戏动图和作文修改评价图表，制作出形式多样、信息量丰富的课件。这些课件不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解教学内容，为后续的写作教学打下坚实的基础。
同时，教师还需要备好学生，即对学生的学情进行深入的分析。四年级学生的心理逐渐成熟，对待事物有自己的想法，但对于记录游戏过程这样的写作任务，他们往往难以抓住重点，难以表现出细节描写。因此，教师需要针对学生的这些难点，进行有针对性的准备。通过AI技术，教师可以分析学生的学习数据，了解学生的学习习惯和兴趣点，从而制定出更符合学生实际的教学方案。
03 教学阶段：AI互动展示与明确写作要求
在教学阶段，教师需要充分利用AI平台提供的互动展示功能，如“鸿合多屏互动”的手机投屏功能，将游戏精彩片段展示给学生。通过这一功能，学生可以直观地回顾课前游戏的情景，激发写作兴趣，为后续的写作提供丰富的素材。同时，教师还可以利用AI技术制作交互式课件，与学生进行互动学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握写作知识和技能。
在明确写作要求方面，教师可以通过AI技术制作作文修改评价图表，帮助学生明确写作目标。通过这一图表，学生可以清晰地了解自己在写作过程中需要注意的方面，如语言表达、结构安排、细节描写等。同时，教师还可以利用AI技术提供写作模板和范文，引导学生逐步掌握写作技巧和方法。
此外，教师还需要利用课件和教案搭建支架，帮助学生明确写作顺序、写作重点和写作价值。通过层层引导推进，让学生逐渐掌握写作的框架和技巧。同时，教师还可以结合学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生解决写作过程中的问题，提高学生的写作水平。下面以《记一次游戏》教学设计来体现AI技术中课堂写作教学的探索与实践。
04 教学评估阶段：启发式学习环境与实时反馈
在教学评估阶段，教师需要建立一个启发式学习环境，通过教师指导和小组探讨提高学生的写作能力。在这一阶段，教师可以利用AI技术提供多元化的学习资源和学习路径，满足不同学生的学习需求和学习方式。可以设置一个作文批改细则表。如图（截取于本人原创课件）：
同时，教师还可以采用传统教学模式与AI技术相结合的方式，如利用“蜜蜂家校”写作提交系统实现线上评改，提供实时的反馈和评估。
通过AI技术，教师可以快速地对学生的作文进行批改和评价，并给出具体的修改建议。这种实时的反馈和评估有助于学生及时了解自己的学习进展和存在的问题，从而有针对性地进行改进。同时，教师还可以将学生的优秀作文进行展示和分享，激发学生的写作兴趣和自信心。
除了线上评改外，教师还应注重线下全收全改，一评再评。通过仔细阅读学生的作文，发现其中的亮点和不足，给予具体的指导和建议。同时，教师还可以鼓励学生之间进行互评互改，让他们在互相学习中不断提高自己的写作水平。
此外，教师还可以利用AI技术开展多元化的学习活动，如组织线上写作比赛、开展写作主题讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力和表达能力。这些活动不仅可以丰富学生的学习体验，还可以培养学生的团队协作能力和创新精神。
05 结论
AI技术的引入为小学语文课堂的写作教学带来了新的变革。通过灵活运用AI技术，教师可以有效搭建课堂支架，优化习作指导，提高教学效果。同时，AI技术也为学生提供了更加个性化、启发式和多元化的学习体验，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，在利用AI技术辅助写作教学时，教师也应注意避免过度依赖技术而忽略教学本质。虽然AI技术可以为教学提供很多便利和支持，但它并不能完全替代教师的角色。教师仍然需要关注学生的情感需求、认知特点和个体差异，结合自身的教学经验，灵活运用各种教学方法和手段，以达到最优的教学效果。
此外，随着AI技术的不断发展和完善，其在小学语文课堂写作教学中的应用将更加广泛和深入。未来，我们可以期待更多创新的AI教学工具和应用场景的出现，为小学语文课堂的写作教学带来更多的可能性和挑战。
综上所述，利用AI技术辅助小学语文课堂的写作教学是一种有益的尝试和探索。通过充分发挥AI技术的优势和作用，结合学生的实际情况和教师的教学经验，我们可以有效地提高写作教学的效果和质量，促进学生的全面发展。
End
参考文献：
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[4] 王刚. AI技术在小学语文教学中的应用现状及前景分析[J]. 现代教育技术, 2021(8): 60-64.
[5] 何捷.能读会写[J].山东:济南出版社，2023.(8):33-37.
文末小贴士
01 作者介绍
陈美贞，广东省陆丰市东海街道新光小学语文一级教师，从教26年。多次获优秀教师奖、市优秀辅导员，辅导多名学生获省级、市级红领巾奖章和证书。
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