洪洞县三维小学：以信息化手段构建温暖校园 | 教育信息化成果巡展

成果展示第7期

全国中小学教育信息化成果巡展

随着信息技术的广泛应用和普及，教育信息化已成为教育发展和改革的一个突破点。现代教育技术在实践教学中的应用，能够促进现代教育理念和教学模式的转变，也是教育教学方法和教学手段变革的重要方法之一。

在三至六年级根据实际情况开展了以电脑操作和软件技术应用为主体的教学活动，信息技术教室接入了本身具备空间学习功能的教学软件，学生签到、课程发布、课中互动和评价功能较为完备，配合可以延伸至家庭中的教育服务平台，学生体验的是“基于网络学习空间的课前预习与检测”—“课中的重难点解析，互动与讨论”—“课后教学效果的检测与反馈”的一体化模式，学习行为打破了以往仅在课堂的形式。学生喜闻乐见，学习积极性高涨。

课堂中的综合实践展示

课后家中的社团活动和集体学习

实践活动成果的互联网展示

利用微信和家校平台的翻转课堂，经过精心设计，开展了“全校数学趣题视频竞答”的活动，着眼于校园的细节，立足于数学学科，成型于学生自我讲解。全校学生都在思考每天见到的校园中蕴藏的趣味问题，通过便捷的网络通道积极参与活动。当他们看到身边的同学在网络上以视频形式现身说法，自己讲题，行走在校园之间时，一种亲切感油然而生，激发起他们参与的热情，成为最受欢迎的活动之一。

3.信息化工具支持下的节目制作

为了积极配合教育部优秀电影进校园的要求，在假期中精心设计，以学生出镜的方式向大家介绍优秀影片。视频处理中的抠像技术让学生体验了一把虚拟演播室的感觉，全新的形象也让全校学生产生了极大的兴趣。配合平台的技术支持，从作业发布到收看、完成等数据，后台都可以实时监督。自制节目使三维小学开展的活动立刻呈现出鲜明的时代特征，学生不仅关心内容，当他们的同学成为了视频节目的主播，更是有了参与、了解拍摄制作过程的好奇和行动，可以说是信息化实践活动的一个成功案例。