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2019年全国名校模拟高考作文题专家解析16

点击数:4470 次   录入时间:2019-03-13 16:28   编辑: lipstickxin

  1、阅读下面的材料,按要求完成作文。

  在埃塞俄比亚首都拥有房子,曾是该国出租司机斯法伊遥不可及的梦,当他成为亚吉铁路的建设者,凭借自己的勤奋与中国友人的帮助,他如愿以偿;把家安到中国宁夏的埃及小伙艾哈迈德,亲笔写下《中国道路:奇迹和秘诀》,在国际书展一炮打红;肯尼亚大学生瓦博莎,借助中国设计的智能手机,在社交媒体成为“网红”等等。有人说,在中国提倡构建“人类命运共同体”的大背景下,这群青年书写了自己的“非洲梦”;有人说,中国在非洲大陆掠夺资源。

  请结合生活实际,谈谈你对此的看法。

  要求:1.题目自拟,文体自选,立意自定;2.抒发真情实感,表达真知灼见,不得抄袭和套作;3.字数不少于800字。

  【文题解析】:【审题】限制性:1.写作内容的限制性。材料中的三个非洲青年分别借助中国力量、中国奇迹和中国科技,经过自己的不懈努力,实现了自己的非洲梦。写作时要抓住中国提倡的“人类命运共同体”来谈中国崛起带给非洲友人的机遇,但也必须强调非洲友人自身的努力。如果只谈中国因素,或只谈非洲青年的自身努力,则为偏离题意。

  2.情感倾向的限制性。材料中的非洲青年借助中国因素实现了自己的非洲梦,很显然,他们的成功得益于中国的帮助,命题者的感情倾向很明确。说“中国在非洲大陆掠夺资源”是对中国和平崛起、互利共赢事实的歪曲,带有明显的反华情绪,写作时忌立场错误。

  3.“结合生活实际”,引导语要求谈中国人民对非洲发展的贡献,不可泛泛而谈,要能通过生活实际用事实说话。

  开放性:1.观点的开放性。在表达真知灼见时,可谈中国力量助推非洲梦,可谈中国崛起给非洲带来的发展机遇,也可谈“人类命运共同体”的伟大构想。只要在肯定中国秉持“人类命运共同体”外交理念支援非洲的前提下,围绕中国帮助与非洲梦来谈即可。

  2.联想和思考是自由的。“结合生活实际”来谈是开放的。

  3.文体的开放性。“谈谈你对此的看法”“表达真知灼见”,文体指向议论文,可谈中国崛起与非洲梦的关系,也可驳斥新殖民主义“掠夺”论;“抒发真情实感”,文体指向记叙文,可通过自己所见所闻的具体事件来谈中国人民对非洲发展的贡献,展现中国的国际担当。 【参考立意】

  1.“人类命运共同体”助力非洲梦。

  2.大国担当,让非洲不再荒凉。

  3.同一个地球,同一个梦想。

  4.风雨同舟,相济前行。

  5.当非洲搭上中国“人类命运共同体”的快车。

  2、阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

  找工作屡屡碰壁的姑娘,苦恼中拍了一段短视频传到网上后,收到了上万陌生人的安慰和鼓励。 面对国外的技术封锁和漫天要价,港珠澳大桥总设计师林呜和他的团队克服重重困难,创造了世界桥梁史上的奇迹。

  某大学宿管阿姨徐根娣退休之日,受到寝室楼800多名同学集体“请愿”挽留。 云南小伙崔庆涛在高考结束后,与父母一起在建筑工地上打工,以减轻家庭的负担。收到北京大学通知书时,他正在工地上拌砂浆。

  公交调度员王刚通过社交网络发动亲朋好友帮助在寒风中卖红薯的老人。

  军事测绘员张民历时38载,踏遍千山万水,亲手绘制出上百万平方公里的中国军事地图。

  生活中常常有许多触动我们心灵的故事。读了上面六个故事,你有怎样的感触和思考?请以其中两三例为基础确定立意,写一篇文章。要求选好角度,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  【文题解析】:2019届安徽省“江南十校”高三年级综合素质检测语文学科作文题,采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。考生须在阅读题目所给出的材料以后,按所给的任务要求进行写作。

  (一)对于材料的理解

  题目中的材料选取了现实生活中六个不同的人或事,但都有一种触及人心的力量温暖着我们的社会。六则材料,内含异中有同。具体分析如下:

  第一、三、五则材料:安慰、鼓励求职失意的姑娘,大学生集体挽留即将退休的宿管阿姨,公交司机发动亲友帮助卖红薯的老人,都体现出了一种温暖人心的力量。

  第二则材料:港珠澳大桥总设计师和他的团队攻克难关,实现自主创新,为国争光,体现出的是一种责任担当和国家情怀。

  第四则材料:云南小伙考取名牌大学,仍在工地劳动,体现出的是“寒门贵子”的自强与担当。

  第六则材料:张民跋山涉水,书写测绘传奇,体现出的是坚守与担当。

  (二)【立意参考】立意一:以一、三、五则材料为基础,可以提炼出“温暖你我就是这个社会的温度”;

  立意二:以二、六两则材料为基础,可以提炼出“责任与担当的国家情怀”或“克服艰难困苦坚守执着的精神的精神”;

  立意三:以一、四两则材料为基础,可以提炼出“既要相信自己的力量,在困境中更要自强不息”;

  立意四:以一、五两则材料为基础,可以提炼出“网络时代拓宽了传递温暖的空间,也加快了传递温暖的速度”,进而也可以引申为“科技带给我们的不仅是发展,还有一种柔性的力量”;(如“水滴筹”网络渠道)

  补充说明:材料还可以有其它组合,形成其它的立意,但是如果只就一则材料立意(如只写“自主创新”),而不涉及其它材料,应视为审题偏差,判分应不高于三类。

  3、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  春天来了,南下过冬的大雁开始北归了。近日,网络上热传一段大雁齐飞的视频,视频中数百只大雁一波波地在空中飞过,一会“人”字形,一会“一”字形,景象颇为壮观。视频的说明文字是:“这段视频拍摄于前几天,广州新白云机场的上空出现了大雁北归的场面,因此,机场决定临时暂停飞机起飞降落,让雁群从机场上空飞过,为大雁北飞让出生命通道!”。

  对此,你怎么看?

  要求自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

  【文题解析】:立意提示:①人与自然和谐相处。

  ②尊重生命。

  ③批评机场没有预案。

  ④质疑材料内容的真实性。

  4、阅读下面文字,根据要求作文。(60分)

  ①夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。——[三国]诸葛亮

  ②学者以识为主,以才为辅之。——[明]许学夷

  ③胸中有一个见识,则不惑于纷杂之说;有一段道理,则不挠于鄙俗之见。——[明]吕坤

  ④建天下之大事功者,全要眼界大,眼界大则识见自别。——[明]吕坤

  ⑤知之愈明,则行乏愈笃:行之愈笃,则知之益明。——[宋]朱熹

  ⑥有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。——[古波斯]萨迪

  古今中外有关“志、学、才、识、行”的名言很多,发人深省。读了上面六句名言,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。

  【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

  【文题解析】:材料分析 本题是一则典型的多则话语类材料作文题。第①则材料,强调做学问须心静,要增加才识须不断学习,不学习无法增加自己的才识,不立志苦读无法成就自己的学问。第②则材料,强调做学问的人见识第一,以才华作为辅佐。第③则材料,强调胸中要有自己的见识,那么就不会被纷杂的学说迷惑;心中有道理,就不会被鄙俗的见解蒙蔽。第④则材料,是说要成就天下的大功绩,眼界一定要大,眼界大见识就会有别于常人。第⑤则材料,是说道理懂得越明白,那么行动就越坚定;行动越坚定,那么道理就会懂得越明白。第⑥则材料,强调实践(行)的重要性。题干要求“以其中两三句为基础确定立意”,考生可按逻辑意义选择相关的两三句组合归并,因此立意的角度比较自由开放。建议考生重点扣住“志”“行”两点,再结合“学”“才”“识”中的一点来立意。

  立意提示 ①立志苦读,不断增长自己的学识才干,为实现中国梦而努力奋斗。②志存高远,发奋学习,积极投身改革。③提高自己的见识,坚定人生志向,在实践中建功立业。④努力学习,不断提高自己的才识,在实干中书写人生价值。⑤要想在实践中少走弯路,就需要不断学习,增长自己的学识才干。

  5、阅读下面三则材料,根据要求写作。

  材料一:无穷的远方,无数的人们,都与我有关。(鲁迅的《且介亭杂文末集·这也是生活》)

  材料二:20世纪四十年代,社会学家费孝通先生提出“差序格局”:以自己为中心,像石子一样投入水中,和别人所联系成的社会关系,像水的波纹一样,一圈圈地推出去,愈推愈远。

  材料三:2018年3月23日,采取警灯警示、绿灯放行、警报喊话、接力配合等方法的交警和热心让道的路面车辆, 共同为一辆载有病患的轿车全力搭建赶往四川绵阳第三人民医院的“绿色生命通道” ,全程共67.4公里, 期间该车“闯红灯”23次,“逆行”3次。

  以上三则材料,引发了你怎样的思考与联想?请综合立意,据此写一篇文章。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  【文题解析】:材料一,“无穷的远方,无数的人们,都与我有关”“我”应心系社会,关心社会,心向未来,要有社会责任感和担当感。

  材料二,差序格局指出每个人都以自己为中心结成网络,以亲疏远近来结成社会关系,自己总是这种关系的中心,自我主义,漠视公德等来解读“个人”与“社会”的关系。

  材料三,告诉我们在一定的条件下,社会、公共是为了更好地保障个人利益。

  综合三则材料,作文应重在探讨“自我与社会”“个人利益与公共利益”等的关系,应体现思辨性。

  6、阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分)

  中国改革开放的40年,历经了三个浪潮:第一个浪潮始于20世纪80年代。吸引外资投资中国的基础设施和工业项目,中国成为“世界加工厂”。

  第二个浪潮出现在2001年加入世界贸易组织之后。从让世界接纳到离不开中国,中国成为全球最大的制造大国。

  第三次浪潮从2013年开始……中国再出发,倡导共建“一带一路”,积极与世界各国一道,促进世界的开放、创新、包容和发展,推动构建起人类命运共同体,造福世界。

  改革开放的每一次浪潮都是一场“接力跑”,每一代人都要跑出好成绩。在走向世界舞台中心,实现中华民族伟大复兴的道路上,作为一名当代青年,上述材料触发了你怎样的思考?请据此写一篇文章,与你的朋友分享。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作。不得抄袭。不少于800字。

  【文题解析】:“三个浪潮”浓缩了中国改革开放40年的进程,40年的改革开放,中华民族自力更生,依靠自己的智慧和辛勤汗水书写出了国家和民族发展的壮丽史诗。“三个浪潮”代表了三个不同的发展阶段或追求的目标,即中国改革开放小单是谋求自身发展,还包含了推动构建“人类命运共同体”造福世界的胸襟和担当。

  【立意参考】从写作角度看,这道作文题要求考生回答在这场民族伟大复兴的洪流中每个人能做什么,怎样去做才能“跑出好成绩”。三段材料既是一个整体,又各有侧重,材料既体现了一个历史的进程,也是一代又一代人努力奋斗的缩影。这里面既有“中国智慧”,又有值得继承的宝贵的“奋斗精神”则富,还有“第三个浪潮”材料则中展现出的“中国方案”等,这些都可以作为写作的角度,考生可从中任选一个角度,围绕“你如伺接力”“你怎样跑出好成绩”去阐述你的理解与思考。

  如果脱离作文的任务指令“在走向世界舞台中心,实现中华民族伟大复兴的道路上”和对象“当代青年”孤立的对某一阶段材料进行诸如扩写的,属于偏离题意。

  7、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  “幸福都是奋斗出来的”被评选为2018年度十大流行语之一。

  “奋”被评选为2018年度国内字。

  2019年新年贺词中说到:“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。”

  在这样一个伟大的时代,即将毕业的我们会有怎样的想法和感触,写一篇文章表达自己的看法。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不少于800字。

  【文题解析】: “奋”是奋斗、奋发、勤奋。“追梦”是对理想的追求,对中国梦的追求。年青学子应该有理想,敢追求,勇奋斗。最美好的理想应该将个人与祖国联系在一起,与奋斗前进的中国一起奋进。(文中必须涉及“这个伟大的时代”、写作主体必须是“ 即将毕业的我们”)

  8、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  最近,河北省衡水市桃城区人民法院向辖区内的衡水第一中学等7所学校发出司法建议书。建议书载明:各学校的招生简章需载明报名学生家长必须没有被人民法院列为失信被执行人的相关记录;凡被人民法院列为失信被执行人者,其子女一律不得录取;对已招录学生,有上述情形者,一经发现,应责令退学。这是继“老赖”专属彩铃、电影院公示“老赖”等组合拳后,国家发出的又一个大招。

  人们一方面拥护“一处失信,处处受限”的信用社会建设,一方面对“父母失信,子女受限”的连带性存在怀疑和争论。

  要求:全面理解材料,自主确定立意,确定文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  【文题解析】:本题考查写作能力。一般而言,对于本题这样的叙事类材料,有几个叙述对象,就有几个立意角度。从失信人员的角度思考,作为失信人员要认真反省,坚守诚信,为自己重树良好形象,可以立意为“诚实守信,是每个公民基本的道德操守”“人无诚信,行而不远”“诚信做人,否则殃及无辜”等。从法院的角度思考,对失信人员子女就读学校的录取进行限制,这一创新之举触及失信人员的软肋,可以立意为“严格执法,维护公民的权益”“创新工作思路,提高工作效率”“牢记职责,不忘初心”等。从失信人员子女被限制入学的角度思考,父母失信,不代表子女失信,让其子女承担连带责任是不妥当的,可以立意为“科学执法,文明执法”“从严执法也要体现人文关怀” “一人犯法一人当”等。

  9、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  在世界的各个国家,不时有校园欺凌案件的报道,其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子作案手段之残忍,令人触目惊心。校园欺凌事件不一定在校园内发生,也可能发生在放学后、虚拟网络中。

  面对日益严重的校园欺凌事件,世界多国包括中国在内都加强了立法等相关惩戒措施。但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比认为:我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下,它仅仅是在提醒孩子,他们的所作所为是错的。作为学生,对此你应该是最有发言权的,请发出你的声音。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

  【文题解析】:对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事。欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外,对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害,影响的是一代人的“三观”。

  分析校园欺凌产生、蔓延原因。不良社会风气、文化影响;家庭、学校教育的缺失;法律法规不健全等。

  提出解决校园欺凌问题的设想和方法。

  10、阅读下面的材料,根据要求写作。

  材料一:钱理群教授曾说:“真正的精英应该有独立自由的创造精神,要有自我的承担,要有对自己职业的承担,要有对国家、民族、社会、人类的承担。”

  材料二:中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

  上述材料,引发了你怎样的感悟与思考?请结合两则材料内容写一篇文章。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要套作,不得抄袭,不少于800字。

  【文题解析】:这道材料作文引用两则材料,引导学生思考应该成为什么样的人才能适应当今时代。钱理群教授的观点告诉我们应该要有担当精神;而中国学生发展核心素养则表明,身为学生,应该从自身与自身、自身与他人、自身与社会等方面全面培养自己的能力。对自我以及自身发展的认识,需要有正确的评价、深刻的思考且真诚的态度,对学生的综合素养有一定的要求。

  来源:冠华作文


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