上传 客户端 扫码下载APP 定制您的专属资源库 网校通
高考学科网 > 高考资讯 > 备战高考 > 复习策略 > 高三第二轮复习经验方法总结 如何备考

高三第二轮复习经验方法总结 如何备考

点击数:173 次   录入时间:2019-02-11 09:15   编辑: lipstickxin

  高三第二轮复习方法有哪些

  一)回归课本,梳理知识

  回归课本时特别要注意以下细节:

  1、基础知识点梳理:概念、原理、规律(包括法则)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。

  2、浏览课本辅助学习资料:“小资料”、“课外读”等。

  3、注意对理科实验的复习,不能只关注实验题目的练习,要注意常用仪器的使用,回顾做过的实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。

  二)回顾试题,查缺补漏

  1、关注已做过的试题中的错题,也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上,对那些易错易混的知识点,一定要摸清摸透,避免不必要的失分。

  2、建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。

  要有对考试大纲进行专门的研究,以把握命题方向,还要有穿插解题思想与方法,进行思维能力的培养。

  三)潜心研究高考试题

  对近三年来的高考试题进行研究,把握今年的命题方向与脉搏。怎么研究?

  1、做:做题的目的是找感觉,感受高考试题的深广度,这有助于我们在复习中把握好“度”,特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪;

  2、比:对各年全国卷比较,对全国各地卷比较,从中找差别、找共性、找联系,这样,复习的目标更明确,复习的思想更开阔;

  3、找:通过对近三五年的高考试题的重点研究,找趋势、找方向、找规律,据此可排查出高考的重点、难点、热点,从而提高复习的针对性。

  这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题,进行专项训练,学会“秒杀”客观题,规范解答主观题。

  四)规范答题,保证时间

  特别要养成书写工整规范的好习惯,使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会,但是分数就是拿不全,这其中很大的原因是知识点掌握准确了,但表达的不准确、不到位,不会用科学的语言描述问题

  所以平时做题一定要落实在试卷上,不能只看,答题时表达要准确规范,要会用专业术语回答问题,回答问题要言简意赅准确无误。

  目前高考阅卷都是网上阅卷,对书写的要求是比较高的,因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。

  五)协调好考试与复习的关系

  复习阶段,各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试,分析失分中有多少分是自己会做而未得的分,丢分的原因是什么。

  应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯,尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后,要总结归纳自己做这套卷子的收获,切忌钻研难题好高骛远。

  高三考生如何备考

  多关注重点内容,对于准备一场考试来说,我们应该多去关注一些重点知识,不要眉毛胡子一把抓。

  无论做什么事情,我们都应该注意自己的态度,所谓的态度决定一切,我们应该努力拼搏,从而提高学习成绩。

  多去研究一些解题技巧很重要,解每一种题型的时候,我们都应该掌握相应的技巧和方法才能有好的结果。

  要学会学习方法,对于一些经常容易出错的题目,我们应该建立一种好的方法,对错题多进行强化训练。

  一定要坚定信心,对于学习来说,是永无止境的,我们应该多去学习和提高,毕竟多付出一份努力就会多一些成功。

  高三第二轮复习策略

  一、学生提前准备,精心设计,备好课。

  老师上课前要备课,学生上台当老师也要备课,如何备课,备什么内容是学生备课的关键。我一般让学生从这几个方面去做。

  备教材,一轮复习,学生基础知识已经理解差不多了,所以二轮复习注重知识体系,注重知识间的前后联系。课前,学生可以列知识体系,对教材内容进行整合,按照自己的思路进行整理完。备热点,可以结合最新热点,用教材某一块进行分析总结。备试题,可以精选一道试题,总结答题思路和方法。备方法,可以结合自己学习经验总结有效复习方法和同学们共享。

  二、上台当老师,展示自我。

  备课完成后就要上台展示。我们学校都有多媒体,学生课前把自己准备内容制作课件存到班级电脑。在上课时,学生打开课件,展示自己准备内容,进行上课。在上课时学生结合准备内容进行认真展示,每个人都按照自己的方式展示,可以进行知识总结,可以结合试题谈自己答题技巧,可以讲故事印证知识点,可以联实际进行解说,可以结合热点进行评论,可以制造话题和同学们进行讨论,可以设计活动进行合作研究……方法可以多样,选择自己最拿手的方式进行上课。

  三、学生评价,教师总结点评。

  上完课后进入评价阶段。

  首先,学生进行评价。学生讲过之后,同学们可以发表自己看法,可以进行补充,也可以说说上课收获,可以谈谈不足之处。

  其次,老师要结合自己听课情况进行点评,分析学生上课闪光点,指出可能存在的问题,然后进行补充发言

  来源:互联网


站内推广