边东书，男，1961年生人，汉族，中共党员，本科学历。1980年参加工作，中学高级教师职称。1999年7月，边东书同志正式担任十七中学校长，十几年来，他励精图治、锐意进取，带领全校干部、教职员工，凝心聚力、奋发图强，争创一流业绩，倾力打造人民满意的学校。 本人先后获得德育科研先进工作者、河北省特级教师、河北省先进工作者、河北省中小学骨干校长、石家庄市优秀人民公仆、石家庄市管专业技术拔尖人才。学校获得河北省示范性普通高级中学、河北省文明单位、河北省先进集体、河北省依法治校示范校、河北省校务公开示范校、全国名优学校。
边东书重视开展学校文化建设，他主持构建十七中理念文化体系，树立"以人为本、人人成功"的教育理念，以"追求成功、谋求发展、创一流名校"为办学目标，确立"必求人人成人、力求人人成才、追求人人成功"的育人宗旨，确定了"博学厚积、追求成功"的校训，形成了"崇德、求真、和谐、发展"的校风。学校把"让每一个孩子在十七中享受成功的喜悦"作为自己的教育追求，构建实施了成人、成才、成功"三成"教育模式，激发了学生的爱国主义热情和为实现理想而奋斗的激情，优化了非智力因素，发掘了学习潜能，为他们健康成长和长足发展打下了良好的思想基础。
在学校管理中，他坚持以人为本，不断探索民主、科学的管理模式，充分发挥教代会和工会组织的作用，主持制定了一系列规章制度，坚持"有岗必有责，有责必考核，考核必量化，量化必奖惩"的原则，激发了教职员工的工作积极性和主动性。他提炼出十七中"五种精神"，提出了以"成功"为主题的教育理念，明确了"沟通服务、团结合作、传承超越"的工作理念，确立了干部"三主四尽"的工作作风。
他坚持以教育科研为先导，建立健全了学校的科研规章制度，确立了多项省市级科研课题，引领学校走上"科研兴校、科研带教、科研强师"之路。他身体力行，主持、完成了省级立项课题《人本思想在中学管理中的实践研究》，该科研报告获得省级教学成果二等奖。在省级立项课题《互动教学模式的研究》开展中，他提出了以"教研深化"为主题，确立"互动高效"的课堂研究方向，着力在"课堂高效"研究上下功夫。深入的研究活动使教学取得明显进步，学校多次被评为"石家庄市高中教学质量先进单位"，2004年因高考成绩突出，成为市区唯一获得该奖项的省重点中学。2010年高考，十七中考生包揽桥西区文、理科前10名， 本一、本二上线人数居全市区属省重点中学之首，学校获"市高中教学工作先进单位"称号和市"高中教学增值奖""高中教学贡献奖"。2011年高考，十七中考生基本囊括桥西区文、理科前50名，本一本二上线人数居省会区属省重点中学之首，学校再获"石家庄市高中教学工作先进单位"称号和"市高中教学增值奖"。
他强调，教育科研课题研究的立足点要放在教学和课改实验所遇实际问题上，着眼点要放在理论与实际的结合上，切入点要放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，成长点要放在促进学生发展和教师自我提升上。他确立了"问题即课题，破解即成果"的原则，学校课题研究以教师教学观念、教学方式的转变为重点，并注重课题的记录、总结，课题研究规范，有成果，有奖项。各学科组的研究课题，注重教学实践的问题破解，记录研究过程，形成学科共识。学校课题与学科课题相配合，系统指导教研活动。
他领导实施"名师"战略，使教师由"经验型"向"专家型"、由"单一型"向"复合型"转变。他坚信"人人都能成才，人人都能成功"，高度重视教师整体队伍的建设，积极创新教师管理体制，树立"以崇高的事业成就人，以真挚的感情协调人，以适当的待遇鼓舞人"的师资管理思想，明确不同教师群体的成功发展目标，提倡开展多种形式的教学研究活动，不断提高教师队伍的职业道德和专业技能，为教师实现职业理想、追求事业成功搭建广阔的舞台。
他带领学校努力扩大办学规模，谋求更大发展。2001年创办南校区，实行初高中校舍分离，招调了100多名优秀教师，为学校发展注入强大动力。投巨资兴建逸夫教学楼和南校区综合实验楼、开通宽带网、让多媒体教学设备走进课堂、改建学校图书馆，建设高标准实验室……大大改善了教学环境。十余年间，两个校区蓬勃发展，办学规模不断扩大：占地面积从2万平方米增加到5.3万平方米，建筑面积从1.2万平方米增加到4.8万平方米；教学班从33个增至93个，在校学生从2300人增至5500余人；教职员工从160人增至360余人。
2000年以来，为了适应教育国际化大趋势，引进优质国际教育资源，突出办学特色，他创建了合作办学新模式，先后与英国、美国、澳大利亚、加拿大等国的教育机构签订协议。他积极支持市委、市政府为特困中学生排忧解难、雪中送炭的希望工程，于2006年起在十七中开办高中宏志班，设立专项资金，为宏志生创造健康发展的平台，让更多优秀学生享受优质教育。
十几年来，在以边东书为首的校领导班子领导下，十七中教师敬业，学生勤奋，政通人和，生机盎然；学校管理秩序井然，基础设施焕然一新，教育教学蒸蒸日上，文化建设欣欣向荣。
