今日上午11：30，今年高考第一科语文结束，据走出考场的考生介绍，作文题目是《我与故事》，考生反映这个作文题给出的空间比较大，更容易发挥。
重庆一中高级教师，高三年级组长申玉辉：
命题作文：我与故事、阅读：池莉《瓷器的意味》
（1）作文题目解析
命题组又一次把重庆语文生活体验派的特点鲜明地加以体现：“我”是主体，是事件的叙述者和体验者：“故事”是客体，是传统形象思维的一种语言留存。基本属于零审题的作文命题方式，有利于考场上学生的思路拓展和素材选用。
（2）作文立意解读
“我”是简单又复杂的主体，“故事”也是种类繁多，举不胜举。怎样从两者多样的关系上迅速突围，是考生在拿到试题后最需要解决的问题之一。一般的立意是一个情感判断，由一个陈述句表达，譬如说：我爱看科幻故事，我常常把自己想象成故事的主角，众所周知，这在现实中往往会出乱子。再譬如说：我不喜欢复杂的故事，我要过最简单的生活，比如许三多的成功故事我能够滔滔不绝的给你讲三天三夜。
重庆市杨家坪中学教师马琦：
09高考作文在纵多关注与期许的目光中揭开面纱，尽管之前也有关于“读经典 唱红歌 讲故事”可能会入题09高考作文的预测，但得知文题后仍有些意外。今年命题一反高考作文回避当年时事热点焦点的传统，以全市上下正在掀起的如火如荼的主题活动入题，要求学生既关注时事，又要表达出富含自身生活真实的体验，对当下的作文教学具有指导意义。
今年的作文试题貌似简单，其实仍包含一些思考玄机，这是一个好像小学课堂的命题作文，但作为高中毕业的学生应该具有怎样的思考深度和语言表达的精彩度，却是考生首先要直面和解决的问题。审题时不光要抓住关键词“故事”，还要突出写作主体“我”的地位。准确的写作是应该把二者结合起来思考，在考场上迅速调动平时的积淀积累，表达在自我人生或阅读他人故事中引发的感悟和思考。或记叙自己真实经历，抒发真实情感；或有感而发，书写内心感悟。不管采用哪种体式，都要在语言文字的驾驭上下足功夫，做到真情洋溢，文采斐然。这也是区分考场作文水平高下的一个重要尺度。如果考生不能根据命题灵活而动，死守平时的应试作文模式，势必泛泛而写，落入平庸之中。
今年作文的最大启示是平时教学一定要注重学生最根本的能力训练，不要让学生从进高中起就抓枯躁的应试训练。还中学语文教学求真务实的本来面目，真正提高学生的语文能力和文学素养。
