2016年全国高等学校招生试题已公布于世,其中生物试题与往年相比既有继承的一些特色,也有崭新的一些特点。就全国卷Ⅱ的生物试题部分,具有以下几个明显的特点:
(1)考查面广。涵盖高中生物中细胞的结构和功能、光合作用和细胞呼吸、酶的实验探究、细胞的生命历程、细胞周期及DNA的复制、神经调节和体液调节、种群密度的调查、遗传规律和伴性遗传、果酒和果醋的制作、动物细胞工程和胚胎工程等。
| 题号及题号 | 分值 |
必修 | T1:细胞生命历程 | 6 |
T4:叶绿体中色素的提取和作用 | 6 | |
T29:酶的化学本质、特性及相关实验分析 | 10 | |
T31:光合作用和细胞呼吸的关系及其实验探究 | 8 | |
必修 | T2:DNA的复制及细胞周期和增殖 | 6 |
T6:遗传规律及伴性遗传、遗传致死 | 6 | |
T32:遗传规律 | 12 | |
必修 | T3:体液调节 | 6 |
T5:种群密度的调查 | 6 | |
T30:神经调节 | 9 | |
选修1 | T39:果酒和果醋的制作、细胞结构及细胞呼吸的过程 | 15 |
选修3 | T40:动物细胞工程和胚胎工程 | 15 |
其中必修1中的一些考点,如细胞的结构和功能、细胞呼吸的过程及场所在第39题中的选做题中进行了考查。
(2)命题以能力立意,对考纲中规定的四项能力均有考查,尤其突出了实验与探究能力的考查。其中考查理解能力的题目有第1、3、4、30等题,约占总分值的30%;考查实验与探究能力的题目有第5、29、和31题,约占总分值的27%,考查获取信息能力的题目有第2题,约占总分值的6%;考查综合运用能力的题目有第6、32题,约占总分值的20%,选修部分占总分值的34%。
(3)题干简洁,信息呈现形式略比往年更多样化。2015年的全国卷主要以文字叙述为主,极少有其他信息呈现形式,而今年的全国卷Ⅱ中有坐标曲线(第29题)、表格(第31题)示意图(第30题和第32题),要求考生具有一定的对坐标曲线和示意图的解读能力。
(4)四道必做非选择题的问题指向明确,答案更加简洁、客观。每道题目都以一定的形式呈现出相关信息,然后几乎每一个设问都围绕所提供的信息展开,设问都能在材料中找到,答案也都可以将材料中的信息与相关知识结合起来得到突破。其中有很多的答案都以括号的形式给出(如第30题、31题等),答案大部分都是单一的词语,少数需要表述的也都很简洁。
根据以上分析,对2017年的备考提出以下几点建议:
(1)注重基础知识和夯实和基础能力的培养。连续几年的高考试题难度都不大,考查的也是高中生物的主干知识和基本的一些能力,很多题目都是因为对基础知识的识记、理解不到位而失分,所以在备考中要深挖教材,不留死角,突破每一个知识点。在牢固掌握基础知识的基础上,通过训练加深对知识的理解,并培养考纲中固定的四项能力。
(2)注重实验与探究能力的培养。生物学科本身就是以实验为基础的学科,体现在近年的高考试题中,对实验与探究能力的考查比重逐渐增大,所以,在平时备考中要注重提高实验能力。从全国卷对实验能力的考查来看,还是主要侧重于对教材中规定的实验的考查,以及对一些探究实验结果的分析上。要深刻理解教材中规定实验的原理和方法,并能迁移到一些相关的实验探究中。要学会最基本的实验分析方法,善于将实验目的、实验原理、实验原则等几个方面有机结合起来全方位进行分析。另外,在遗传学方面,要训练设计实验解决某一问题的能力。
(3)强化训练规范答题的能力。试题的整体难度较低以后,就要向规范答题要分,尤其是非选择题的答案,要选择科学的专用生物学术语组织答案,要采取符合生物学思维和表达方式组织一些表述类答案,能做到会做的题目不失分,不给自己的高考留下遗憾。
本点评为学科网名师解析团队原创,授权学科网独家使用,如有盗用,依法追责!
来源:学科网
倾力推荐>>2016年高考试题及答案 2016年高考作文