[原题再现] 2001年高考全国语文卷：
一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。
“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。
[满分作文] 赤兔之死（江苏考生）
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”
伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？”
伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。
伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”
后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
[简评] 读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。
[原题再现] 2003年高考全国语文卷
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
[满分作文] 如果死去的是我……（四川考生）
又一次地躺在床上看《三国演义》，这样很好，我可以让自己也融入金戈铁马，让自己的思绪飞到那我早已向往的年代。
一阵风吹了进来，我不知不觉中进入了梦乡。
我是赵云，潜意识告诉我。
天下大势，早已被三分。一分曹操，他虎踞中原，挟天子以令诸侯；一分孙权，他龙盘江东，恃天险而望中原；一分刘备，他至德至贤，天下之民无不竞相称颂。我的主公就是刘备，虽然他文武不及曹操，身世不及孙权，但他为人忠厚，从不因为和某人关系密切而改变他对事物正误的看法，我看中的正是这一点，想当年在当阳长阪坡的时候，我奋力救出太子阿斗，几乎被曹操所害，他居然把亲生儿子摔于地上，说：“为此子，几损我一员大将！”
虽然天下三分，但最有机会一统中原的是我的主公。文有诸葛亮，武有五虎上将。要不了多久，只要坚持诸葛亮的联吴抗曹政策，中原唾手可得。
可惜的是，一件意外，让主公对事物认知发生了偏差。
关羽死了，是被吴国吕蒙害死的。关羽、张飞和主公曾经义结金兰，三人情同手足，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。为此，主公大怒，兴起百万大军，不灭吴不罢休。
我想劝说主公，因为关羽的死可以说是他自己造成的。他狂妄自大，不把任何人放在眼里，就连诸葛亮军师的联吴抗曹政策都抛于脑后。我告诉主公，千万不要因为关羽的死而改变对整个局势的认知，死了关羽不要紧，只要坚持军师政策，很快就可以实现主公多年的心愿。我天真地认为，主公会冷静下来，正确地对待这件事。可惜主公已然失去了理智，听不进一点劝告，反而对我深为不满。
许多朋友都说我笨，主公和关羽的关系难道我不知道？我只是以为主公会把感情和整个局势分开。唉……
后来，主公御驾亲征，结果托孤白帝城。
我很伤心，我多么想死去的是我而不是主公的兄弟，那样的话，也不会导致今天的结果。
一阵冷风吹了进来，原来只是南柯一梦。
我却发现我早已泪流满面。
感物伤吾怀，抚心长叹息。
只是希望所有的人正确地对待感情……
[简评] 读过《三国演义》的人都知道“桃园三结义”的故事，也许都曾被刘关张的深厚情谊所打动过。可是也正因为有了刘关张的深情厚谊，才有在关张被人所害后，刘备一怒之下，兴兵讨吴，一下子就破坏了诸葛亮联吴抗曹的决策，并且还演出了一场“托孤白帝城”的历史悲剧。这是妇孺皆知的故事，可是，本文作者能够透过现象看本质，从中挖掘出了刘备失败的根本原因——凭感情认知事势，巧妙地与高考话题“感情亲疏与认知事物”挂上了勾，并借助于做梦的形式，采用与刘备感情疏一点的赵云的第一人称口吻来叙说，凭赵云之口，道出了文章旨意，让人感到真切自然。不愧为一篇借名著腾飞的佳作。
[原题再现] 2005年高考全国语文卷
甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”
生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
[满分作文] 蜀殇（四川考生）
皆因汝忘却前人之事矣！——邓艾语
（一）刘备既亡，后主刘禅继位。
丞相诸葛亮常以先主遗言戒之曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。且言于后主曰：“臣常思先帝创业，历百战千难，方有今日。望陛下继先帝遗德，勤俭仁善，仁义布施，体恤臣民，休生养息，勿忘昔日之苦矣！”后主答曰：唯丞相之言是听也。
于是，君臣勤勉，蜀中安定，国家殷富。
丞相遂议征魏之事，建安末，出于祈山。
（二）丞相伐魏，途中卒逝，匡复汉室乃成遗梦。
临终言曰：“今匡复大业未成，实乃臣之憾也。吾死，恐无人再展此志。蜀中地虽偏僻，然四面险阻，陛下若不忘先帝昔日之艰，勤俭躬谨，尚可自守无碍。望陛下戒之，慎之！”后主然：“诺！”
自是后主常以先帝、丞相昔日创业之艰诫己，罢后宫，留正宫，俭以养德，修身养性。蜀中百姓皆安。数年后，蜀中粮草殷实，兵强马壮。大将军姜维代丞相之职，亦自勤谨。吴、魏无力吞蜀。
（三）又数年后，权贵黄皓用事，上媚后主以声色，下搜百姓之脂膏。又适逢蜀中大旱，到处荒芜零落，民面有饥色。
有老臣进言曰：“忆昔先帝创业之时，举步维艰，臣等跟随先帝。后幸遇丞相，方有创业之基。今陛下忘先帝、丞相临终遗言乎？”后主闪烁，顾左右而言他。黄皓亦为顾掩盖。蜀中人心渐变。
（四）蜀末，魏将邓艾率部避剑阁姜维，越秦岭而入蜀中。
蜀中之人以为天兵忽降，纷纷归附，旦夕之间，成都已下。后主从黄皓之言，自缚请降。时多有老臣大呼曰：“吾等追先帝以谢罪矣！”自刎者众。
邓艾问后主曰：“汝知何故亡国耶？”
后主惭而不能答。
邓艾曰：“皆因汝忘却前人之事矣！”
[评语]此文改编三国历史故事，模仿传记的形式，用蜀国灭亡的历史来准确地诠释了什么是“铭记与忘记”，以及“铭记与忘记”有什么历史意义，立意有一定的启发作用。文章构思巧妙，思路清晰，文言文语言运用能力较强。
