浙江省2013年高考考试说明：生物

根据普通高等学校对新生科学素养的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2012年版）》，将课程标准的必修1、2、3及选修3的内容确定为高考理科综合生物学科的考试内容。知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（生物）》（2009版·2011年8月第5次印刷）中所规定的教学要求。

生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质，注重理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。考查考生掌握生物学基础知识、基本技能的程度和灵活运用知识的能力；考查考生科学探究的方法、思维能力、获取新知识和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等。有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

一、考试的能力要求

（一）理解与表达能力

1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。（二）实验与探究能力

1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2．具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行分析、解释和处理。

3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

（三）获取与处理信息的能力

1．能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，以及生物科学发展史上的重要事件。

（四）综合运用能力

1．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

2．能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、考试范围与要求

考试范围为必修1、2、3和选修3的内容。

考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

生物知识内容表

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生物（ⅠB）部分

考试目标和能力要求与高考理科综合生物学科相同。考试范围为选修1《生物技术实践》和选修2《生物科学与社会》的内容，知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（生物）》（2009版·2011年8月第5次印刷）中所规定的教学要求。考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

考试题型为填空题、选择题和简答题等。

要求

掌握程度参考理科综合生物学科考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力

生物题号：17“生物技术实践”模块

实验室制作葡萄酒的基本流程如下：

请回答：

（1）流程中，配制酵母斜面培养基时，培养基中应加入一定量的凝固剂，如    ①    。培养基配好后，置于    ②     内进行灭菌。甲表示    ③    过程。

（2）流程中，用KMnO₄溶液浸泡葡萄的目的是         ④         。

A．消毒       B．灭菌       C．水解          D．脱色

（3）流程中，乙为     ⑤     过程。

A．消毒         B．灭菌       C．接种         D．过滤

（4）发酵瓶中葡萄汁的装量应控制在        ⑥         ，主要原因是     ⑦     。

（5）发酵一定时间后，观察到发酵瓶内液面不再     ⑧     ，说明发酵基本完毕。

题号：18“生物科学与社会”模块

下面是关于水体污染及净化的问题，请回答：

（1）污水排入河道后，导致水体中的溶氧量下降，当耗氧速率等于复氧速率时，溶氧量达到最低点，该点称为        ①         ，若污染不再加剧，溶氧量将逐渐回升。根据溶氧量变化绘制出的         ②         曲线，可用来判断水质的污染程度，评估水体的       ③        能力。

（2）活性污泥法主要是利用      ④        微生物的代谢作用分解有机物，用      ⑤        设备为上述生物提供氧气，然后经     ⑥     分离污泥，达到净化污水的目的。

（3）在悬浮细胞法处理污水中，氧化有机物所需的氧气除大气外主要来源于   ⑦   。

A．细菌        B．藻类     C．氧化塘     D．水生动物

（4）下列有关生物膜法处理污水的叙述，错误的是      ⑧       。

A．比活性污泥具有更强的降解能力     B.“生物膜”中所含的微生物数量众多

C．污水处理效率不受温度变化的影响   D．污水中各种污染物能被“生物膜”吸附

生物

题号：17“生物技术实践”模块

（1）①琼脂   ②高压蒸汽锅   ③菌种扩大培养

（2）④A

（3）⑤C

（4）⑥容器的2/3以下   ⑦发酵过程有大量二氧化碳产生，会使发酵液溢出

（5）⑧有气泡冒出

题号：18“生物科学与社会”模块

（l）①临界点（Cp点）   ②氧垂   ③自净

（2）④好氧   ⑤曝气   ⑥沉淀

（3）⑦B

（4）⑧C