海南省普通高中新课程2007年高考化学科考试说明

海南省普通高中新课程2007年高考化学科考试说明
　　一、指导思想
　　海南省普通高中新课程高考是高中阶段的终结性考试，要与新的高中课程改革相适应，体现新课程的基础性和选择性，同时作为选拨性考试要体现公正性和公平性。因此，普通高中新课程高考化学科考试要有利于为高等学校选拨优秀学生；要有利于高中选修课程的开设，引导和鼓励学校多开选修课；要有利于化学科教学，既要服务于化学科教学，又要对该学科的教学起到正确的引导作用；要有利于考务操作，程序要相对简洁，不能繁琐。
　　二、考试目标
　　普通高中新课程高考化学科的考试目标，也是化学科高中课程所要求达到的培训学生目标，主要是认识性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标三部分，体现在以下三个方面：
　　（一）知识与技能目标：
　　了解化学科学的线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念；获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验；重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
　　（二）过程与方法目标：
　　经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力；具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题；在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
　　（三）情感态度与价值观目标。
　　三、命题内容和范围
　　2007届海南省普通高中新课程高考采用“3＋3＋基础会考”的考试方式。
　　（一）基础会考的命题内容和范围
　　基础会考的命题内容和范围是：必修1和必修2的全部内容，此外还要从“化学与生活”和“化学与技术”两个选修模块中选择一个模块的内容作为命题内容。具体包括：
　　1、必修部分：：认识化学科学；化学实验基础；常见无机物及其应用；物质结构基础；化学反应与能量；化学与可持续发展。
　　2、选修部分：
　　（1）化学与生活：化学与健康；生活中的材料；化学与环境保护。
　　（2）化学与技术：化学与资源开发利用；化学与材料的制造、应用；化学与工农业生产。
　　（二）3＋3中的化学科考试的命题内容和范围
　　3＋3中的化学科考试的命题内容和范围是：必修1和必修2的全部内容，以及从“物质结构与性质”、“化学反应原理”、“有机化学基础”和“实验化学”四个选修模块中选考两个模块。具体包括：
　　1、必修部分：：认识化学科学；化学实验基础；常见无机物及其应用；物质结构基础；化学反应与能量；化学与可持续发展。
　　2、选修部分：
　　（1）物质结构与性质：原子结构与元素的性质；化学键与物质的性质；分子间作用力与物质的性质；研究物质结构的价值。
　　（2）化学反应原理：化学反应与能量；化学反应速率与化学平衡；溶液中的离子平衡。
　　（3）有机化学基础：有机化合物的组成与结构；烃及其衍生物的性质与应用；糖类、氨基酸和蛋白质；合成高分子化合物。
　　（4）实验化学：化学实验基础；化学实验探究。
　　四、考试方式
　　1、考试采用书面笔答闭卷考试方式。
　　2、基础会考中的化学科考试时间约60分钟。3＋3中的化学科考试时间为100分钟。
　　3、考试允许使用简单的计算器和其他作图工具。
　　五、试卷结构
　　（一） 基础会考中的化学试卷结构
　　1、内容比例：必修部分约占2╱3，选修部分占1╱3。
　　2、试卷分第一卷和第二卷，化学科100分。
　　第一卷以选择题的方式呈现。约16题，占48分，是必答题，即考的是必修部分内容。
　　第二卷以主观题方式呈现。必修部分共2大题，各约10分，是必答题；选修1和选修2各有两题，每题16分，考生只能从四道题中选答其中的任意两道题即可。
　　（二） 3＋3中的化学考试结构
　　1、内容比例：必修部分占50%，选修部分占50%。
　　2、试卷分第一卷和第二卷。满分100分。
　　第一卷以选择题方式呈现，约18题，占36分，是必答题。
　　第二卷以主观题方式呈现。必修部分有一道大题，约14分；四个选修模块中每个模块各有一道题，各题的难度和分值是一样的，每题25分。
　　（三） 难度控制
　　1、基础会考化学试题难度控制在0.75左右。
　　2、3＋3中的化学试题难度控制在0.55左右。
　　相关说明：
　　1、 为什么基础会考的难度要定在0.75？
　　0.75的难度是历年我省会考的控制难度，也是作为水平考试的一般控制难度，这样的难度的考试有利于考查学生是否达到课程标准所要求的化学科学习的基本要求，能体现新课程的基础性，并在引导学校按课程计划开设学生学习课程的同时又不至于增加学生过重的学业负担。
　　2、为什么基础会考中的必修部分内容约占2╱3，选修部分内容约占1╱3？
　　考试内容比例与学生学习所需的时间应该是一致的，由于基础会考化学科的考试内容与普通高中学生毕业所要完成的化学科学习内容一致，即必修两个模块和一个选修模块，而各个模块的学习所需学时是相同的，因此规定必修部分内容约占2╱3，选修部分内容约占1╱3。在各部分考试内容所占的分值的安排上也是按照这一比例来定的。
　　3、为什么基础会考中要对选修模块的考试范围进行限制，即是二选一而不是六选一？
　　基础会考化学科的考试主要是面向报考人文学科或社会科学专业学生的，就除了必修内容外，选修只要学其中的一个模块即可，这也是根据《普通高中化学课程标准》中有关高校招生考试的说明确定的。一般来讲，文科类学生主要是选学化学与生活这一模块，因为这一模块内容简单易学，要求不高，而化学与技术也有类似的情况。再就是如果提供六个选修模块的试题供学生选做，不仅给命题带来很大的困难，而且学生要在有限的时间内从一大堆试题中选答，这无形中增加了学生的负担，也会增加考试难度，所以在不影响学生完成毕业所要达到的基本学习要求的情况下作有限制的选择是合理的。
　　4、为什么基础会考第一卷不采取超量给题限量答题的方式？为什么在第二卷中学生可以在两个模块中做选择，即所选答的试题允许跨两个选修模块？
　　如果两卷都按超量给题限量答题的方式设计，加上考试的时间比较短，势必造成学生答题的困难。在第二卷中学生之所以可以在两个选修模块中选答，是因为考虑到要保障学生有选择学习内容的权利，学生不一定只满足于学习一个选修模块，要给多学这部分学生一个自我表现的机会。再就是放宽了选择的范围有利于降低考试的难度，减轻学生的负担。
　　5、3＋3中的化学考试为什么难度定在0.55？
　　3＋3考试是一种选拨性考试，要求试题要有比较好的区分度，一般来说，0.55左右难度的试题的区分度较好。
　　6、3＋3中的化学考试为什么选修模块只考两个模块？为什么只能从后四个选修模块中做选择？
　　只能选考两个选修模块这是根据《普通高中化学课程标准》中有关高校招生考试的说明确定的。按照《普通高中化学课程标准》规定，理工类考生所考的选修模块不超过2个，化学及其相关专业的不超过4个。我省实行的考试理工类和化学及其相关专业类是合而为一的，在这种情况下，选考的模块只能就低不就高，即只能考两个必修模块和两个选修模块，否则就超越了对理工类考生的要求。
　　不管是理工类和化学及其相关专业类，对化学科知识应该有一定的基础性要求，而与理工类和化学及其相关专业类学生今后学习关系比较的紧密的化学知识主要在后四个选修模块当中，如果不限制在这四个模块中，那么可能会有比较多的学生去选考前两个比较简单的模块，这将为学生今后的学习造成不利的影响，即无法达理工类和化学及其相关专业的今后学习的基本要求。
　　7、为什么3＋3中的化学考试必修和选修内容的比例各占一半？
　　这同样是由各模块的学习学时量来决定的，由于3＋3中的化学考试必修和选修各占两个模块，所以内容比例、赋分权重也是各占一半。
　　8、为什么3＋3中的化学考试选修模块每个模块只设一道题而不设两道题？
　　如果每个模块都设两道题势必给学生选择造成困难，再就是试题太多，也给设计同难度同分值的试题增加了不少困难。总之不利于操作。
　　9、两个不好解决的问题：
　　（1）化学选修模块的设计是将化学整体分块设计的，这与物理不一样，如果不全面考查学生对各模块的掌握情况，就会造成学生学习化学内容的不完整不全面，对学生的化学基础是不利于，如果全面考查则与学生选学与课标要求是不一致的，这一问题如何解决？
　　（2）不管是基础会考还是3＋3中的考试，选修模块都要提供试题供学生选答（没有学生选学的模块除外），否则就与学生选课的指导思想相违背，如何保证各模块的试题是等值的是一个不好回答的问题，当然不管是怎样考虑，要绝对等值是不可能的，只能是尽可能缩小不同模块试题之间的差距，现在所能想到的方法就是搞模拟考并估算难度。
　　对于这两个问题，你有什么有的方法和建议？