记者从山东省教育厅网站获悉，为指导和规范山东省2016年高考命题工作，便于广大师生了解考试要求，山东省教育招生考试院以教育部颁布的各学科课程标准和《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据，组织编写了《2016年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》（以下简称《考试说明》）。齐鲁网邀请到重点中学各科名师就2016高考各学科《考试说明》做了详细解读。
2016地理高考考试说明解读
山东省实验中学高三地理备课组长 展艳
今年山东省地理高考采用全国卷，对比全国卷和山东卷的地理考试说明可以看出，二者关于“考试目标与要求”的表述完全一致，都注重考查学生的地理学科素养和地理学习能力，即注重考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。二者关于“考试范围与要求”的表述也无二致，必考内容包括必修地理1、地理2、地理3，选考内容包括旅游地理、自然灾害与防治、环境保护。而且二者都进一步说明“地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体”。这也就意味着高考内容必然要涉及到义务教育部分的地球与地图、中国地理、世界地理的有关知识。二者在“考试形式与试卷结构”上有微小差别，主要表现在选择题的数量上。山东卷必考部分选择题有12题，48分；非选择题两题，42分；选考部分10分。全国卷必考部分选择题11题，44分；非选择题两题，46分；选考部分10分。
总之，全国卷和山东卷的地理考试说明并无本质的区别。研究近几年全国卷试题可以发现其具有以下突出特点：重视对新材料、新情景下地理问题的探究，侧重考查学生的创新思维能力；时代性强，密切联系时事热点，考查学生理论联系实际、学以致用的能力；多以某一区域为背景，考察学生综合分析问题的能力，彰显地理学科的区域性和综合性特征；图表形式多样，突出地理图表在地理学习中的重要功能，考察学生运用图表信息解决地理问题的能力。
鉴于以上分析提出如下几点复习建议：认真研读考纲，把握复习方向；梳理考试内容，构建知识体系；进行归类整合，提高复习效率；重视区域定位，把握区域特征，将自然地理与人文地理内容落实到重要区域中，提高综合分析问题的能力；研究经典例题，锤炼答题技巧；加强读图训练，提高学科技能；关注时事热点，理论联系实际。
地理考纲要求
山师附中高三地理备课组长 张维英
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基本知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。具体的考核目标与要求为：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；论证和探讨地理问题。
备考建议
（1）熟悉考纲，回扣教材，构建知识网络
考生应根据考纲要求，回扣教材，全面梳理高考考查内容，明晰学科的知识结构，注重知识之间的内在联系，构建知识网络或者思维导图。例如，在复习“地壳运动”时，可以从内外力作用与地貌、地形与自然地理环境、地形与人类活动等方面展开，使自然地理与人文地理有机结合起来。
（2）立足专题，突破主干，培养地理思维
在考查的知识面上，高考既不追求知识点的全面覆盖，也不追求章节的高覆盖率。但主干知识却始终是考查的重点内容，且常考常新。对于主干知识，可以以专题为载体，在明晰知识内在联系的基础上，重点探究专题内逻辑性强、原理性突出的知识。通过设置疑问——引发思考——过关训练——反复锤炼的方式，理清思路，明晰逻辑关系，真正参透、领悟地理知识的涵义及地理原理的本质，从而实现突破。
（3）关注热点，联系实际，注重知识迁移
现实生活中的许多问题和现象都与地理主干知识密切相关，所以社会热点问题永远是高考试题中最常见的素材。面对此类问题，应注意关注热点背后的常规地理知识和地理原理，真正做到学以致用。
（4）注重审题，规范答题，提高应试能力
考生的考试成绩一方面取决于知识掌握的熟练程度，另一方面取决于应试能力的高低。特别是近几年得分率比较低的主观题，能否准确地理解出题意图，能否用科学的地理术语进行表达，已经成为考生能否取得高分的关键所在。鉴于此，考生应针对性地进行应试训练，应特别注重审题的全面与严谨，答题的规范与准确。
尽管全国卷与山东卷的命题依据皆为课程标准，但全国卷中的资料载体更复杂、新颖，文字的阅读量更大，对学生的阅读和审题能力的要求更高。从主观题的参考答案来看，全国卷更加注重知识的内在逻辑关系和知识的迁移。
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来源：齐鲁网
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